Anket kapsamında eğitimcilere profesyonel gelişim, öğretmen eğitimi, okul iklimi ve iş memnuniyeti üzere birçok bahiste sorular yönetildi. Türkiye 200 ortaokulda misyon yapan 4 bin öğretmen ve 196 okul müdürüyle ankete katıldı. Toplamda 48 ülkeden 260 bin eğitimcinin yer aldığı araştırmada Türkiye ile ilgili öne çıkan bulgular şöyle:
EĞİTİMCİLER DAHA GENÇ
– Eğitimcilerin yüzde 65’inin birinci meslek tercihi öğretmenlik. OECD ortalamasında bu oran yüzde 67.
– Türkiye’de öğretmenler daha genç. OECD’de ortalama yaş 44’ü bulurken, Türkiye’de 36. Okul müdürlerindeyse Türkiye’deki ortalama 43, OECD’de ise 52.
– Bayan ve erkek eğitim yöneticileri ortasında bariz bir dengesizlik var. Öğretmenlerin yüzde 56’sı bayanken, bu oran okul müdürlüğünde yüzde 7 ile sonlu.
– Ankete nazaran öğretmenlerin yüzde 93’ü öğrencileriyle âlâ anlaşıyor. Müdürlerin yüzde 13’ü öğrencilerin ortasında zorbalık ve baskı olduğunu söylüyor. Bu oran, OECD’de ise yüzde 14.
– Türkiye’de öğretmenlerin yüzde 57’si kuvvetli sorunlarla karşılaştıklarında öğrencilere kendi prosedürlerini denemelerine müsaade verdiklerini söylüyor. Bu, OECD’nin yüzde 45’lik ortalamasının üstünde. Yüzde 84’ü ise öğrencilerinin gelişimlerini rutin olarak takip ediyor ve anlık geri bildirimler veriyor. OECD’de bu oran yüzde 79’a geriliyor.
– Eğitimcilerin yüzde 79’u, başkalarının inovatif fikirlerini destekliyor ve hayata geçmesi için yardımcı olduğunu söylüyor. OECD’de de oran misal, yüzde 78.
– Yüzde 24, mevcut okullarında öğretime başlarken resmi ya da özel bir eğitim programına alındığını lisana getiriyor. OECD’de bu oran yüzde 42’ye ulaşıyor. Okul müdürlerinin yüzde 30’u yöneticilikle ilgili bir programı ya da kursu tamamlarken OECD’de bu oran yüzde 54.
– Eğitimcilerin yüzde 55’i sınıflarında çok kültürlülük nedeniyle ortaya çıkabilecek sıkıntılarla çaba edebileceğini belirtiyor. OECD’de bu oran yüzde 67. Türkiye’de öğretmenlerin yüzde 18’i öğrencilerinin en az yüzde 10’unun Türkçe’den farklı bir anadile sahip olduğu sınıflarda çalışıyor.
